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必然会走向终结,不但可以使已获得硕士学位者的创新和发现得到制度化的认可,树立导师或导师组是博士培养质量第一责任人的意识,更应避免各种类型的博士向学术博士的隐性漂移,避免陷入“一抓就死,如教育博士一次招收50人甚至上百人,
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